Llambí, L.D. & Garcés, A. 2021.
La adaptación al cambio climático (ACC) se ha convertido en un tema prioritario en la agenda científica y de gestión en torno a la relación entre el desarrollo sostenible y el cambio climático (CC) a nivel global y en los Andes. Sin embargo, esta es una temática muy amplia y no existe un análisis actualizado de las necesidades de conocimiento en torno a la adaptación al CC en los Andes, que permita la identificación de áreas prioritarias de trabajo para enfrentar los retos más urgentes impuestos por el cambio ambiental global.
Así, el Programa de Adaptación en las Alturas y el Programa de Bosques Andinos, financiados por la Agencia de Cooperación Suiza para el Desarrollo, COSUDE, se propuso realizar un análisis de los vacíos de información y las prioridades de trabajo en torno a la adaptación al CC en los Andes, como un insumo para orientar los esfuerzos de gestión del conocimiento en esta temática, y un aporte para orientar los procesos de toma de decisiones, así como los programas de implementación de medidas de adaptación en la región.
Los ecosistemas andinos son diversos, así como las actividades humanas que en ellos se desarrollan. Sus paisajes son producto de interacciones socioambientales, políticas y económicas construidas durante años, a través de complejos procesos de co-adaptación y transformación. Estas interacciones influyen en todas las dimensiones de las sociedades andinas, desde las productivo-económicas, hasta las culturales, incluyendo la disponibilidad, calidad y acceso al agua y otros servicios ecosistémicos.
El cambio climático, la acelerada expansión de las actividades agropecuarias, la predominancia de modelos productivos y de consumo insostenibles, las actividades extractivas y el crecimiento de urbes altamente demandantes en recursos, están generando profundos impactos en estas relaciones.
Uno de los retos más importantes para la región andina es implementar procesos que promuevan la sostenibilidad de sus socio-ecosistemas. Para ello, es fundamental conocer a profundidad sus distintas dinámicas y sus causas estructurales, y entenderlos como una unidad socioambiental y co-dependiente. Comprender las dinámicas en torno al agua cobra aún más relevancia, por tratarse de un recurso determinante en el funcionamiento de los sistemas naturales y sus servicios regulatorios (incluyendo el clima), y en todo proceso socioeconómico y productivo. Los procesos de planificación, asignación y gestión de recursos hídricos constituyen un pilar fundamental para el desarrollo sostenible. De esto se deriva la necesidad de analizar críticamente los modelos de gobernanza en torno a la gestión del agua, de modo que puedan orientarse hacia la meta de la sostenibilidad.
En este contexto, el IPROMO Latinoamericano 2021 se plantea como un espacio de fortalecimiento multi-actor en torno a la gestión sostenible de los socio-ecosistemas de los Andes, con un enfoque de transdisciplinariedad. Gracias a este enfoque, en los distintos temas del curso, se analizan de forma integral las interacciones socioeconómicas, ambientales y políticas que influencian positiva y negativamente en la sostenibilidad de los ecosistemas andinos, en donde tanto los conocimientos locales, como la visión técnico-científica se conjugan en un diálogo constructivo. El enfoque se enriquece de varias disciplinas y marcos conceptuales como la ecología política, la ecología de paisajes o la geografía humana, a fin de caracterizar mejor las causas estructurales de la degradación de los ecosistemas y sus funciones, la emergencia de los conflictos socioambientales y las opciones de respuesta desde las sociedades andinas.
Metodológicamente hablando, los temas y las actividades previstas en este curso virtual desarrollan elementos conceptuales que permiten analizar de una forma más integral la complejidad de los paisajes andinos, y exponen distintas experiencias y casos para mostrar prácticas exitosas en torno a la gestión sostenible de los socio-ecosistemas de esta región, con énfasis en el manejo de los recursos hídricos.
Objetivos
- Familiarizar a los participantes con los impactos positivos y negativos de los diversos sistemas de producción y gobernanza sobre la gestión sostenible de los socio-ecosistemas andinos, con énfasis en los recursos hídricos.
- Generar un debate crítico en torno a la sostenibilidad de los socio-ecosistemas andinos y los potenciales modelos alternativos para alcanzarla.
- Brindar claves para la gestión integral de los socio-ecosistemas andinos, presentando experiencias relevantes y replicables, y mostrando herramientas de planificación e implementación de prácticas sostenibles.
Estructura y plataforma
Debido al COVID-19, el curso será virtual y se desarrollará entre el 17 de mayo y el 2 de junio de 2021. Está estructurado en 2 módulos, con uno o dos temas por día y con una carga de cuatro horas diarias de trabajo en la plataforma Moodle.
Temas:
- Importancia de los ecosistemas andinos y su rol en la sostenibilidad regional y global
- Causas e impactos de los cambios globales en los ecosistemas andinos
- Gobernanza y gestión sostenible de ecosistemas de montaña
- Sostenibilidad y justicia hídrica
El curso ofrecerá 40 cupos gratuitos para los cuales se realizará un proceso de selección entre postulantes latinoamericanos implementadores de programas, proyectos y políticas relacionadas con la gestión sostenible de socio-ecosistemas de montaña, tanto del sector público como privado.
El presente artículo es un resumen elaborado en base a la tesis de maestría:
Madueño, C. (2019). Social valuation of ecosystem services provided by the Mariño watershed, Apurimac, Peru. [Valoración social de SE provistos por la cuenca del río Mariño, Apurímac, Perú]. M.Sc Thesis. Global Change Ecology M.Sc Program Faculty of Biology, Chemistry and Earth Sciences. University of Bayreuth, Germany. 126 pp. [No publicado]
Fotografía de Nicolás Villaume para el PBA
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Los métodos de valoración económica de servicios ecosistémicos (SE) se enfocan en monetizar las contribuciones de la naturaleza al bienestar humano. Sin embargo, no logran recoger los múltiples valores no monetarios o intangibles de las contribuciones de la naturaleza para la gente, como las dimensiones de valor intrínseco, ecológico, social y cultural que las personas y las comunidades atribuyen a la naturaleza.
La cuenca hidrográfica del río Mariño ubicada en Apurímac, Perú, es un complejo sistema socio-ecológico, donde los ecosistemas andinos proporcionan SE vitales para los usuarios rurales en cabecera de cuenca y usuarios urbanos aguas abajo. La degradación antropogénica y los efectos del cambio climático han despertado el interés local por las estrategias de conservación de los SE en la cuenca hidrográfica. Las estrategias han priorizado de manera confluyente los intereses de conservación de los usuarios urbanos y rurales. Estos últimos, ubicados en la parte alta de cuenca hidrográfica, desempeñan un papel clave en la gestión de los ecosistemas, así como dependen en gran medida del mantenimiento de estos, dadas sus economías de subsistencia.
La pobreza monetaria en las comunidades rurales y la necesidad de hacer visibles sus valores y preocupaciones ambientales para la toma de decisiones urbanas con impacto en áreas rurales, configuran un contexto ideal para realizar una valoración social no monetaria de SE.
El objetivo de este estudio es identificar los SE y amenazas ambientales de mayor valor social (importancia relativa) percibidos por los residentes rurales en la microcuenca del Mariño, utilizando para ello novedosos métodos mixtos de encuestas aplicadas en contexto quechua hablante.
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Dupuits E., Memoria del Conversatorio Políticas de Cambio Climático y las Estrategias de Adaptación de los Andes: una mirada multisectorial desde las montañas, CONDESAN, Quito, Ecuador, 2021
El 9 de diciembre de 2020, en el marco del Día Internacional de las Montañas, 38 participantes se sumaron al Conversatorio sobre “Políticas de Cambio Climático y las Estrategias de Adaptación en los Andes: una mirada multisectorial desde las montañas”. El evento fue organizado por el CONDESAN, en el marco del Programa Bosques Andinos y Adaptación en las Alturas (CONDESAN-COSUDE), que vienen promoviendo un proceso de síntesis de alcance regional que permita actualizar el estado del arte del marco normativo y de políticas de cambio climático en los países Andinos.
El encuentro tuvo dos objetivos. Primero, se presentó una visión del contexto actual basado en el análisis multisectorial de las políticas de adaptación al cambio climático en los socio-ecosistemas de montaña en estos cinco últimos años. Segundo, se identificaron los vacíos, oportunidades y temas prioritarios para orientar el trabajo y la incidencia en torno a las políticas de adaptación al cambio climático en los Andes en los próximos años con los gobiernos nacionales y los espacios regionales de diálogo como la Iniciativa Andina de Montañas.
Entre el 1 de febrero y el 31 de marzo de 2021, podrás visitar la exposición “Bosques de Antioquia: Riqueza y vida en cuenta regresiva” en el Parque Arví (Medellín).
En el marco del Observatorio de Bosques de Antioquia, esta exposición itinerante pone a disposición del público ciudadano datos contundentes sobre los servicios que prestan los bosques, los factores que están contribuyendo a su desaparición, su estado actual y las acciones necesarias para su restauración y preservación.
El propósito de esta muestra es dar a conocer la riqueza natural del departamento, para generar conciencia ciudadana sobre la importancia de su conservación.
Esta iniciativa surge del Programa de Bosques Andinos – PBA, iniciativa implementada en los países andinos que forma parte del Programa Global de Cambio Climático y Medio Ambiente de la Cooperación Suiza COSUDE y es facilitado por el consorcio Helvetas Perú – Condesan.
El OBA también es posible gracias al apoyo interinstitucional entre el Jardín Botánico de Medellín, la Corporación MasBosques, Empresas Públicas de Medellín, el Área Metropolitana del Valle de Aburrá, CORANTIOQUIA y la Gobernación de Antioquia.
- Fechas de exposición: Entre el 1 de febrero y el 31 de marzo de 2021
- Lugar: Centro Ambiental y Cultural Ignacio Velez Escobar Parque Arví. Corregimiento de Santa Elena, vereda Piedras Blancas, sector El Tambo. Cerca a la plazoleta de llegada del Cable Arví (Medellín, Colombia). Click aquí para ver en Google Maps.
- Hora: 9:00 a.m. – 6:00 p.m.
- Entrada libre
“En la educación vivencial, el aprendizaje-enseñanza parten de la emoción y la pasión en la acción. Las metodologías vivenciales, como la de los bosques escuela nos hacen receptivos y despiertan nuestra atención a partir de la interacción autónoma con el medio natural. La educación vivencial nos permite llevar la escuela de la vida a la vida en la escuela”.
Oliver Torres – Coordinador REDBESCHOCÓ
En celebración por día mundial de la educación ambiental, la Red de Bosques Escuela del Chocó Andino y Condesan como Programa Bosques Andinos, organizaron el “Foro de Educación Vivencial: repensando la educación con los Bosques Escuela del Chocó Andino”.
El evento tuvo la finalidad de reflexionar sobre la educación, sobre todo en el contexto actual de la pandemia global, además de intercambiar sobre la “metodología bosque escuela” con otras experiencias a nivel nacional y regional para su réplica y escalamiento. El trabajo conjunto de diseño e implementación de esta metodología, al que se ha adherido el Ministerio de Educación, arrancó en 2017. Su énfasis es dotar de herramientas pedagógicas que creen un vínculo identitario entre los niños, niñas y jóvenes del sistema de educación pública, con los ecosistemas del Chocó Andino.
Desde el momento de su difusión, el Foro tuvo gran acogida, lo que se reflejó tanto en las inscripciones como finalmente dentro de foro y en las personas que lo siguieron en las redes sociales. Participaron docentes, directores distritales de educación, educadores, representantes de instituciones de la sociedad civil, madres y padres de familia, entre otros actores vinculados al quehacer educativo público y privado, de las distintas regiones del Ecuador y de una diversidad de países tanto de la región andina como fuera de ella.
ESTADÍSTICAS
- 985 Registrados de 11 Países: Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, España, Estados Unidos, México, Paraguay, Perú, Uruguay
- 12.100 Personas alcanzadas y 1683 Interacción
PARTICIPANTES |
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25 de enero |
26 de enero |
| Asistentes Zoom |
175 |
200 |
| Espectadores en Facebook Live | 3.100 |
2.000 |
En los espacios de discusión se trataron las posibilidades de escalamiento de la “metodología bosque escuela” a nivel de bachillerato, su aplicación en espacios públicos (Parque ARVI de Medellín), y la complementariedad con modelos de educación integral con enfoque en la educación en valores.
La pandemia ha provocado la crisis en los sistemas educativos a nivel mundial. Como sociedad civil, existe una oportunidad para generar propuestas que transformen los antiguos modelos anacrónicos de enseñanza-aprendizaje, vinculando la agenda educativa con metodologías vivenciales como bosque escuela. Queda mucho por reflexionar y debatir sobre los retos para seguir replicando las experiencias de “educación vivencial”, y el rol de las herramientas de planificación pública, como los planes de educación territoriales, para que, sin perder su potencial por ser iniciativas locales y diversas, actúen de manera cohesiva y crítica vis à vis de las estructuras públicas para la gestión educativa.
